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校長應該做好“六要”,向專家型努力!
作者:原創 來源:本站 點擊數:3534 更新時間:2016/7/6 0:19:13

有人指出:“全面推進素質教育,是當前我國現代化建設的一項緊迫任務,是我國教育事業的一場深刻變革,是教育思想和人才培養模式的進步”。實施素質教育的主陣地在學校,深入推進素質教育關鍵要看校長如何把握好素質教育這個大方向。

陶行知先生曾指出:“校長是一個學校的靈魂,要評論一個學校,先要評論他的校長,有什么樣的校長就會有什么樣的學校,就有什么樣的教師和學生”。校長不僅是領導者,更是管理者、協調者、服務者,對于學校的發展,直接起到了指引方向、凝聚人心、匯聚人力的巨大作用。校長的職責和工作緣于他的管理藝術,管理藝術又緣于校長自身的素質,那么,校長應該具備哪些專業素質呢?

一、政治思想素質

政治思想素質是校長專業素質的靈魂。孔子說:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”。校長的一舉一動、一言一行無時不在熏陶、影響著全體教師,甚至學生。這就要求校長要做到:一要“講政治”。必須帶頭牢記黨的教育方針,并忠實地宣傳、貫徹、落實教育方針。二要掌握有關的教育政策法規。切實做到依法治校、依法治教,使教育走上法制化的軌道。三是要以身作則,一心為公。校長是學校工作的引領者和決策者,在各項工作中必須充分發揮自己的先鋒模范作用,做到正人先正己、身體力行、為人表率,以自己的模范行動去影響師生員工,寓教于自己的行動之中,形成引領者的感召力和影響力。同時,校長要廉潔自律,自覺接受監督,使學校成為一個廉潔的、有戰斗力的集體,為打造“品牌學!、“特色學!钡於▓詫嵉幕A。

二、教育理論素質

教育觀念是領導的一項基本素質,它直接影響到學校的辦學理念和辦學行為。校長要站在培養人才這一制高點上,要引導全校師生端正辦學思想,使大家自覺地貫徹黨和國家的教育方針。這就要求校長要時時加強教育理論的學習,了解教育發展的新動向,具備現代教育思想和教育觀念,樹立全面的人才觀,新穎的學生觀,科學的評價觀,全面提高教育質量,實現以培養能力、發展個性為特征的素質教育目標,努力使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展,為社會主義現代化建設培養更多的合格人才。

三、文化業務素質

一位稱職的校長,不僅在政治思想素質方面要強,而且在教學業務上也要精,“校長應是教師的教師”、“校長應是所有學科的通才,某學科的專家”,每一位校長必須具有廣闊的知識范圍和良好的知識結構。一是科學的管理知識。作為一校之長,必須具備全面系統的管理學校的知識,能科學管理學校,有駕馭全局的能力,善于充分調動領導班子及教職員工的積極性。二是系統的文化知識。作為校長不僅要具備很好的學校管理知識,還應具備全面的科學文化知識,做一個博學多才的校長,才能在師生中樹起很高的威信,發揮自己的影響力。三是良好的表達能力。校長要具備良好的口頭表達能力和書面表達能力,這樣才能有效的指導學校工作,不斷提升學校管理水平,同時樹立校長的良好形象。因此,在實際工作中,校長要不斷學習,善于學習,掌握教育教學規律,精通教育教學業務,實施高效的領導和管理,從而帶出高素質的教師,培養出高素質的學生。

四、心理品質素質

良好的心理品質是一種身體、心理和社會適應上的最佳狀態。作為校長,應加強自身心理素質修養,保持樂觀穩定的良好情緒,以增強微觀和宏觀調控能力,處理好自我、群體與事物三方面關系。

1、公正待人。校長要以平等的心去期待、關心每一個教師,以同樣的熱情去幫助、教育每一個教師。在日常管理中不厚此薄彼,對那些工作兢兢業業、腳踏實地、扎實工作的教師及時給予表揚鼓勵,使之精神上得到安慰和滿足,從而迸發出更大的積極性和創造性。對那些做事拖沓,推三倒四,拈輕怕重的教師當面給予指正教育,這樣讓教師感到校長待人公正、公平。

2、樂觀合群。樂觀就是校長要時刻銘記:“守得住清貧,耐得住寂寞”,甘愿做“人梯”、“渡船”,用高尚的思想境界、無私奉獻的精神、樂觀積極的態度影響全體教師。合群就是校長要性格活潑、開朗,具有合作的人際關系,把教師當作合作的好伙伴,把學生當作合作的朋友,與教師合作,與學生合作,與家長合作,與相關的社會各界合作,努力構建健康文明、團結奮進的和諧校園。

五、個人修養素質

校長在盡量多地要求每一位教師時,還應盡可能的尊重、愛護、關心教師,視教師為兄弟、朋友、知心人,這樣就能充分調動方方面面的積極性,形成強大的凝聚力,提高學校的整體辦學效益。在處理問題時,既要注意“誠懇”,又要注意“容忍”,要了解別人,克制自己。在整體工作中,校長的一件事,一句話,一個眼神,一個手勢,都容易給周圍的人以比較強的心理影響和作用。校長在處理各種事務時要考慮周全、耐心細致,有時甚至要委曲求全,必要時還要不計較個人所承受的“侮辱”。

六、管理與創新素質

素質教育本身沒有現成的經驗和模式,它需要校長根據校情,創造性地開展工作,不斷地創造出新經驗。因此,校長的管理能力和創新意思就是影響素質教育成敗的重要因素,是學校素質教育能否深入持久地開展的關鍵。

管理是一種綜合的實踐活動,它需要管理者具有較高的能力素質。校長必須善于運用新的教育哲學思想,現代管理心理學原理和現代教育技術,按照一定的原則、程序、方法、手段,對學校中的人、財、事、時間、空間等多種因素進行計劃、組織、協調和控制,以實現學校預定的工作目標。這種能力是校長最基本的管理素質。它包括自學能力、概括能力、公關能力、協調能力、組織能力、決策能力、經濟管理能力、創新能力,以及現代教育技術的運作能力。

校長在整個辦學過程中處于學校管理系統的核心地位、主導地位、決策地位,校長的思想、行為和作風在學校工作中影響全局。學校的發展,必然離不開校長專業素質的提高。要當一名好校長,必須不斷加強學習、認真反思、努力提升自身的專業素質,極力把學校建設成為富有精神文明的規范化校園、培養人才的學園、發展個性的樂園、優美整潔的花園,為實施素質教育構建和諧的氛圍,促進學校持續、健康地發展。


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